La responsabilità per le anime giovani è una delle più serie nella vita di una persona. Quale dovrebbe essere il credo pedagogico dell'educatore affinché gli possa essere affidata una personalità in via di sviluppo? Diritti dei bambini - invece della scuola
formalismo e disciplina ferrea - cominciarono a essere presi in considerazione già a cavallo tra XIX e XX secolo. Fu allora che iniziò ad essere data priorità allo sviluppo globale e all'individualità creativa.
Valori umani comuni
Il credo pedagogico dell'insegnante è formato non solo dalle sue convinzioni personali e dai suoi tratti caratteriali. Naturalmente, si basa su valori umani universali: amore, sostegno, rispetto reciproco, purezza d'anima. Più KD Ushinsky sosteneva che è molto più difficile educare che trasferire conoscenze, insegnare. In fondo, influenzare l'anima, le convinzioni, la coscienza di un altro - giovane - ha un diritto morale e può essere solo colui che lavora costantemente su se stesso, ha un alto livello di riflessione, che è lui stesso puro di cuore. I costumi e le tradizioni, la situazione politica e il sistema economico possono cambiare. Tuttavia, la base su cui si forma il credo pedagogicoeducatore - questi sono valori umani senza tempo. Compresa la nota legge della comunicazione: tratta un altro - un bambino - come vorresti essere trattato tu.
Scuola e concetti diversi
Psicologi
e gli insegnanti hanno dato la priorità ai loro metodi e si sono avvicinati a quei principi che erano loro più vicini. Oggi l'educatore può scegliere tra un ricco patrimonio filosofico e teorico. Le preferenze, ovviamente, saranno determinate dalla sua visione del mondo, il magazzino della sua personalità. Il credo pedagogico di un educatore in una scuola Montessori, ad esempio, si basa sui seguenti postulati: tenere conto delle caratteristiche in via di sviluppo del bambino, delle sue capacità, bisogni e hobby nel processo di apprendimento. È necessario sostenere lo sviluppo del bambino e non la sua formazione a propria immagine e somiglianza. Altri principi importanti sono l'individualizzazione dell'apprendimento; rispetto per l'omino; affidamento sull'attività dell'allievo stesso. Il credo pedagogico dell'educatore secondo il metodo di Janusz Korczak porta messaggi simili. Il suo concetto si basa sull'idea di una società per bambini, organizzata e gestita dai bambini stessi. Un metodo educativo simile è stato proposto da Anton Makarenko. Questa preferenza e la formazione dell'individualità non è spontanea, ma organizzata, finalizzata al bene comune. Allo stesso tempo, i concetti di questi insegnanti hanno un terreno comune: rispetto per gli alunni, fiducia reciproca tra studente e insegnante. L'amore per i bambini dovrebbe essere consapevole e non tanto esigenteragionevole. La cosa principale è il dialogo, la comunicazione tra l'educatore e il rione. La capacità di ascoltare e ascoltare non è data a tutti.
Scegliere lo stile di comunicazione
Da un punto di vista pedagogico teorico, il credo di una maestra d'asilo, ad esempio, può basarsi su qualsiasi concetto.
Montessori, sistema Waldorf, Ushinsky o Korczak… Ma in pratica si realizza non nei postulati, non negli slogan e nei motti affissi al muro, ma nella comunicazione con uno specifico bambino e i suoi genitori. Il credo pedagogico dell'insegnante di scuola materna dovrebbe guidare non solo le abilità metodologiche, ma anche il comportamento del mentore. Scegliendo uno stile di comunicazione di tutoraggio, non sarà in grado di ottenere la fiducia. Un approccio autoritario sopprimerà l'individualità del bambino. Ma lo stile di partenariato, basato sul principio di "apprendimento reciproco", aiuterà a raggiungere gli obiettivi pedagogici in modo molto più efficace.
